“我个人建议要适度减少或取消给予年龄较小孩子的重大荣誉，因为随着孩子所处环境的变化，这种过重的荣誉反倒可能成为孩子很重的精神负担。”全国人大代表全汉炎的这一建议，引发热议。

给孩子贴“负面标签”害处多，这是一个教育共识。而给孩子贴“正面标签”，也可能给其成长带来危害。这一判断也许打破了很多人的固有认知，但显然有其合理性。过度的肯定和表扬，容易让孩子形成对自己的错误认知，增加他们的精神压力，让他们在成长中害怕失败，在后续的学习生活中产生心理落差。当孩子发现现实和自我预期不相符，会产生强烈的自我怀疑，从而产生心理问题。赏识教育确实能激发学生内在的需要、自尊和发展动机，唤醒孩子的进取意识，但前提仍然是正确、客观地评价孩子，引导他们正确认识自我。

青少年心理健康问题的产生，与父母的过高期待或贴标签行为有很大关系。为孩子营造一个宽松、健康的成长环境，就要正确认识孩子的个性、禀赋，建立对孩子的合理期待，帮孩子走上适合的成长道路。（中国教育报-中国教育新闻网评论员 杨三喜）

作者：杨三喜