习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。”[1] 党的二十大报告指出“落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。[2] 2019年3月，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。[3] 2024年全国教育工作会议提出，着力构建落实立德树人根本任务新生态新格局。认真探讨教育强国背景下立德树人新生态新格局，探究其提出的意义，探寻其构建的方式，有着重要意义。
　　一、构建新生态新格局回应了时代和教育的需求
　　建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。作为教育的根本问题和建设教育强国的核心课题，落实立德树人根本任务是贯彻落实党中央精神的重大举措，是提高国民素质、建设人力资源强国的战略行动，是适应教育内涵发展、基本实现教育现代化的必然要求，对于全面提高育人水平，让每个学生都能成为有用之才具有重要意义。推进中国式现代化是我们目前最大的政治，发挥教育强国建设支撑引领中国式现代化的核心功能，要求教育工作者增强历史主动精神和战略思维，以教育高质量发展赋能经济社会可持续发展，办好人民满意的教育。
　　新时代新征程，世界百年未有之大变局加速演进，当代中国正在经历着有史以来最为广泛而深刻的社会变革，正在推进中国式现代化这一人类历史上非常宏大而独特的实践创新。中华民族伟大复兴进入关键时期，战略机遇和风险挑战并存。在国际上，遭受西方价值观霸凌，社会主义意识形态面临巨大挑战；遭遇强权挤压，中国话语常常被他国误解。发达国家经济的触角伸向全球，西方价值文化也随之跟进，社会主义意识形态面临着新的环境，社会多样化、价值选择多元化、传播途径多样化，都对立德树人提出了全新的任务。而中国价值又是中国自信和中国故事的硬核。我们要赓续发展作为独特文明体的中华文化，需要深入研究在当代复杂环境下如何讲好中国故事、构筑中国精神、彰显中国价值、传递中国力量，形成新时代思想政治教育特色，坚持共同的理想信念、价值理念、道德观念。
　　教育是国之大计、党之大计。育人的根本在于立德，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。在“两个大局”加速演进并深度互动的今天，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，启动实施立德树人工程，构建落实立德树人根本任务的新生态大格局，意义非凡。教育是培养人的事业。从自然人到社会人，是在生命、心理、伦理、审美等维度上培养自由全面发展之人。青少年学生正处于可塑性最强的“拔节孕穗期”，立德树人要提升亲和力和针对性，关注学生的发展，着眼于学生主体的成长，着眼于人应当如何生活。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，是推动教育强国建设的必然要求。
　　二、落实立德树人根本任务的新生态新格局
　　落实立德树人根本任务的新生态新格局，需要营造全环境立德树人“生态圈”，从教育理念、教育内容、教育方式、实践养成、制度保障上构建立德树人大格局。习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的讲话中指出：“我们要建设的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，必须以坚持党对教育事业的全面领导为根本保证，以立德树人为根本任务，以为党育人、为国育才为根本目标，以服务中华民族伟大复兴为重要使命，以教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化为基本路径，以支撑引领中国式现代化为核心功能，最终是办好人民满意的教育。”[4] 立德树人是一项系统工程，需要有良好的宏观和微观生态。